内容：
 砺炼中的高中生活
李瞾辙
李瞾辙，男，二OO一届高三毕业生，学生党员，北京市“十佳”中学生，考入北京大学物理系。
转眼间，三年已去。三年中失去的，取得的；一切曾经的希望、努力、体验与结果，皆成不可重来的记忆。取得的，已然属于昨天，即是失去的；失去的，经过一番省悟，即是取得的。于是，将三年来的体会与即将离别的同窗或未来的四中人分享，算作一个“过来人”应尽的义务及对一段过去时光的铭记吧!
三年前，我坐在四中礼堂里，聆听着往届优秀学生用慷慨的语调讲述他们在四中的经历。还记得王重同学以一篇梁启超的《少年中国说》给我们以激情的鼓励与感动。“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我少年中国，与国无疆……”我想：怎样做才能像他们那样呢?我认为他们有一个共同点，就是对自己有明确的定位，知道生活的意义何在。有人说，这个问题是留给培根和黑格尔的，但我不敢苟同。
台湾学者高震东教授的一篇讲演语录——《天下兴亡，我的责任》，是我进入人生思考的一扇门。昙花一现的狭隘追求只会折损生命的价值，燃烧的永恒则充实了生命的内涵。梅尧臣提倡做诗要含不尽之意见于言外，即言有尽而意无穷；人生也是一样，短暂中的无穷。
学习马克思写的书不难，但做列宁可就不那么容易。四中，给每一个学子提供了机遇与挑战，看看每个人敢不敢不畏艰险锻炼一番。四中最大的优势不在于她的设备、师资，而在于她“移民学校”的性质。就是说她集中了全北京各个区县的最优秀学生，也就集中了北京各种环境，各种背景下学生的优点，当然也有缺点。所以你尽可择其善者而从之，其不善者而改之，博采众长，全面发展自己。在其他学校，你看到的也许是北极北斗，也许是南十字星座，但在这里，你将领略整个银河。
四中严格的要求，是她成功的关键。正是老师们毫无情面的严格管理，帮我改掉了一个个弱点。高一入学后不久，我因夜里打手电看书而违反了宿舍纪律。我怕承担责任，我骗老师说我没打手电。这当然瞒不过老师的明察秋毫，结果是鄙人的谎言不攻自破。于是老师就在校风评比表上写了“编造谎言欺骗者师”。这表要交给班主任，还要在全班面前读。你可以想象当时我的脸红到什么程度。但是，正是这件事，让我认识到我可能身体比较健全，而在做人的基本条件上是残疾的——那说是缺少最起码的“诚实”。这次经历对我此后的影响是深刻的，至今，我十分感激我的宿舍老师，而且这种感情是真挚的。在四中学习、工作、生活的三年，就是一个在磕磕绊绊地苦痛中努力提炼自己的过程。刚上高三时，语文老师怕我们对即将面对的艰苦激烈的备考复习缺少心理，就给我们打气说：“日本有一所高中，每年有一半的毕业生进人早稻田和东京大学学习，升学率始终位居全日本之冠。一次日本中学教育会议上，大家请这个中学的校长介绍办学经验。他说‘我的经验就三条：一、严格的管理；二、大考小考多如牛毛；三、一年三次按成绩编班’”我不崇洋，更不媚日，但我祟尚科学和正确的办事方式。严格的管理，和在激烈残酷的环境中不断自我否定、改进，是一个人进步的必要条件。当然，四中的环境是宽松多姿的，不同于那个日本中学，既不补课也没什么考试，因此压力在内不在外。
既然四中得益于她得天独厚的环境，四中人的必然从中得到难得的充实。十几岁的年龄。学习知识最最重要的。在四中的学习，为我开始了新境界。首先是对知识主动的追求。有人说：“20年前的中国，人们靠热情活着；今天的中国，人们靠理智活着。”这句话的客观性待考，但只要有一定道理，就应该值得高兴。崇尚知识是令人振奋的。这方面，我身边的同学给我很大的影响。我同年中有个同学学习很好，怎么个好法可能不解释难以想象，他高一年级四次主要考试年级名次求和为5；不仅如此，他会填词作诗，而且绝不是打油诗；不仅如此，他除了会说中国话和英国话外，还会日语，捎带些韩语；不仅如此，他考通了钢琴的级，而且会谱曲填词，可以将多种乐器谱编在一起；等等等等，这样的同学对你的影响，就绝不是你想和他比一比学习成绩，而是让你感觉到知识之美，感觉到学问在一个人生命质量中的份量。四中在各方面都有十分杰出的人物，只要能细心观察，谦和虚心，就一定能从他们身上学到不少江西，开启通向浩瀚的知识海洋的大门，投人大海，纵情遨游。
在学习的过程中，我不仅要求自己学好课内知识，而且要博、要深。博，可以拓展视野；深，可以锻炼思维。我在课余时间，喜欢读当代作家散文、杂文；中国历史，特别是现代战争史；科学普及或介绍前沿成果的书籍，例如《第一推动》丛书，《科学美国人》杂志；《中华活页之选》，《不列颠百科全书》等。读书的优点很多，觉得可作为个人体会一说的有三点：一、读文化味道比较浓的文章，可以增厚人的文化底蕴，加深对传统文化的理解。另外，对于一个人整体素质的提高，对于指导人的行动，都大有裨益。比如去南京旅游，要是光听导游的，没准儿登一登紫金山，游一游雨花台，逛一逛夫子庙就差不多了。但如果你通晓近现代史，就会去拜一拜中山陵，参观一下“总统府”，看一看廖仲俏、何香凝墓；要是再知道些古代史，那明故宫、明孝陵、孙权墓就都逃不过你的眼睛了；要是还看过《桨声灯影里的秦淮河》，那就必然要登船徐行在缠绵的秦淮河上了。看来读不读书，读多少本书，关系很大哩。二、读历史，可以增加对一些问题，特别是有关国情的理解的深度。三、读百科类书籍，可以拓展思路，使课内知识与社会发展、实际生活紧密联系起来。读书需要一定的量的积累，这个过程应当从小做起。但到高中，补一补以前的缺憾也是可以的。我便属于这一类人，于是我就通过翻阅资料、听老师的建议订了一份必读书目，按照它阅读，可以充分利用时间。
对课内知识进和深入地思考，不轻易相信，可以锻炼思维。有一次老师讲滑轮的平衡问题，只要求大家掌握受力分析方法就行。我偏爱钻牛角尖儿；就是想弄明白这个滑轮是怎么平衡的，绳与轮的接合处受力情况如何。于是跑去问老师。学几何时，我的“毛病”就更大了，总是怀疑定义公理的正确性或完整性，比如总思考“三点确定一个平面”、祖原理等为什么是对的。以至数学老师无可奈何地表扬了我：“你们班×××同学思维非常细腻。”嗨!其实我哪是“细腻”，只不过是因为不明白而已。这样的思考可能对成绩没什么助益，有时很枯燥，•但我也因此加深了对基础知识的理解，有些原始的抽象、推理方法，也只有在这样的过程中才能得到。但同时，不能忽视，我因此走了不少弯路，思考时间太多，收获很少，耽误了重点知识的学习。求真务实，严谨细致是件好事，但学习是有阶段、层次的，有些知识现在没有能力，或无必要理解，或是还有更重要的去学习，这些都是“学会放弃”的理由。把有限的时间放在钻研重点上，让学习中的时间发挥最大效力，是正确的做法。总之，这是一个学习程度的把握问题。需要用心体会。希望我的坎坷对像我一样爱钻牛角尖儿的同窗有所帮助。
同学习相比，社会工作在高中生活中也占了相当大的比重。我曾荣幸地干了三年班长，一届学生会主席，这是一次珍贵、充实、艰难的经历。说它“珍贵”“充实”，是因为在从事各项工作时我得到了实实在在的锻炼，多方面提高了能力，有些甚至触及到我做人的方式。说它“艰难”是因为这个过程中虽不乏成功，但也遍布着失败或挫折，使我不断发现差距，深刻反省，适应、尝试、磨砺而提高。我从前很少参加社会工作，至少像四中这样独立处理事务的机会很少，因此没有经验，缺乏能力。所以高一工作时简直是个“笨蛋”，不仅手忙脚乱，而且工作业绩惨不忍睹，学习水平“放卫星”，只不过是从天上掉到地下的那种“放”法。我没有辞工下岗，不说是同学们硬顶着的，大家的信任也是大半的因素。后来，通过自己的调整，经验的增加，以及比较坚挺的毅力，我处事的能力逐步提高了，成绩也有了一些。因此，我想对那些或是即将成为学生干部的同窗说：如果你遇到不顺利，要坚持努力。没人在这方面有什么天分，只有不断锻炼，才，也必然会逐步提高，如你所愿。而且我敢保证，相对你的努力，你的收获绝对物有所值。
这种锻炼的前提是要有负责任的态度。高二时，美国轰炸了我驻南使馆。学校立即作出反应，于周日下午电话通知各班班长周一早上开一节主题班会，声讨美国暴行。时间紧迫，我放下手中的事，迅速与老师和其他干部取得联系，商定了方案和需备事项，然后便起草一份发言稿。由于时间紧迫，我奋战至凌晨一点。然后睡四个多小时，五点多起来又赶了一个钟头才完成了发言稿。我觉得即使在困难的情况下也能认真完成工作，就是真正尽到了做学生干部的“责任”。
我认为，做社会工作还是一个人对于生活意义理解的考验。工作的过程，是对生活意义的理解，特别是对青年时代生活的理解的升华过程。例如，高一时我们班组织的班会，常是把我忙得神魂颠倒，而同学参与的热情总是不高，最后亲爱的同窗晃到我面前慢悠悠地跟我说：以后咱们别搞这样的班会好不好!其实同学并不是想寻我的开心，而是班会的内容不当。学校对每个年级都确定一个教育重点，这需要老师和干部通过主题班会来贯彻。教育主题通常是非常大的，比如“学会关心”。如果直接套用于班会，结果就是主题大而空，看似有内容，切重点，实际非常空洞。这种班会一开，便是要大家说些没有错也没有用的话，效果的没有。如果能从生活的具体方面入手，让大家在对具体细节地感情中懂得“关心”，或是情理交融，那么这样便会恰到好处。而这个过程，正是师生一起交流、升华他们对生活的理解的过程，也说是文学化的过程。因此，社会工作，从某种程度上体现、提高着对生活的认识。
另外，做社会工作，也可以起到丰富自我，完善人格的作用。工作必然提高一个人的处事能力、交往能力，使我有机会接触许多优秀人物，感受他们的人格、态度、行为，见识纷繁复杂的事件情景。这些，都十分有利于一个人形成健全的人格。
学习、工作方面，可能很多人会有相同的体会。至于生活水平其他方面，差异就很大了。这里仅表论一点。高中生活，多参加实践活动，对我的影响十分了得。也许我是幸运的，能够在高一、高二的假期分别参加了两项重要活动：一是“青少年与科学家联谊夏令营”，参观了一些重要科研机构、科研人员的工作，并与科学家们座谈。二是随校访问团出访澳大利亚和新西兰。这样的活动可以大大开拓视野，促进一个人各方面的发展，特别是学习；并且绝不是用相等时间的学习可以代替的，因为它的效力是使你的进步速度成倍增加，．正如化学催化剂。古语云：读万卷书，行万里路。四中学生应当学会这一点。我觉得现在大家是读万卷书的难行万里路，行万里路的不读万卷书。是不是该改一改?四十年代中国有个记者写了一本书，叫《万里纪行》，是令人振奋的。
以上，是我对高中生活的一点想法。这三年中每一段有意义的经历，实质都是一种锻炼。所以我称它为——砺炼人生。
谨祝同窗们的高中生涯充实无悔。
2001年7月
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